从小让孩子知道哪些事情该做，哪些事情不该做，让这些规矩像一道稳固的围栏般，守卫着孩子们一点点地走向自立。

你要相信，你现在所做的一切是为了今后你不在孩子身边时，他可以做更好的自己。

2岁以后，孩子进入了规则的敏感期，父母可以有意识地帮孩子建立规则。不过，孩子同时也进入到第一个独立期，或者称为叛逆期。

他们不喜欢被安排，而是更多地想感受和表现自己的能力——尝试自己吃饭、自己穿衣服，即使做不好，也不要父母帮忙。父母越阻止的事情，他会做得越得劲儿。

所以，在规则的执行中，别跟孩子硬碰硬，换个思路更能帮助孩子建立规则。比如，孩子玩垃圾桶，父母看见后大声呵斥：你不能这样做，脏！这一反应就会强化孩子的不良行为。下次孩子想起来的时候，还会去玩垃圾桶，因为玩垃圾桶的乐趣又增加了一个：可以刺激爸妈。

其实，当孩子在干什么“坏事”的时候，父母只需要转移孩子的注意力就行了。孩子很快就会忘掉自己刚刚在“钻研”的东西，这就是孩子身心发展规律的神奇之处。

需要提醒父母的是，这个阶段，孩子的语言能力很快，他完全能够理解说“不”的含义，对于不愿意做的事情，他也会果断地说“不”。首先要允许孩子说“不”，同时，爸妈还应帮助他将喜欢和不喜欢的事物分开，给他选择的权利和能力。

3-6岁，温柔而坚定的制定规则

3岁以后，孩子开始从家庭走向幼儿园，接触到了更多的规则，开始了最初的社会化过程。随着孩子认知能力的进一步发展，他们开始理解为什么有这样或那样的规则，应该怎样处理矛盾才能不被惩罚。

接触到陌生的人或者环境的时候，他们会观察和尝试各种行为，并通过了解行为的后果，来判定规则的边界。爸妈可能会觉得这个年龄段的孩子太淘气了，总是要在父母的眼皮底下，故意做一些坏事。其实，更多的时候，他们只是想看看规则的边界在哪里。

所以，在不同的时间、地点和情境下，父母对孩子的要求，以及对同一种行为的反应应该是一致的，这样才有助于强化适宜的行为，抑制不适宜的行为，孩子才能逐渐将规则内化，形成自觉的、良好的社会性行为。

有些爸妈，经常一时心急，就噼里啪啦给宝宝一顿训。训过之后又觉得愧疚，再加倍补偿宝宝，这样的教养方法往往会让孩子不知所措，甚至也会变得情绪反复起来。还有些隔代教养的家庭，爸妈和爷爷奶奶的规则执行标准往往不一致，也容易造成孩子找不到规则的真正边界，而成为“两面派”。

在坚持规则的过程中，还有一点非常重要，那就是父母需要管理好自己的情绪，不要失控，不要对孩子的行为反应过大，甚至是采取体罚等方式。这都属于负强化，最后只会让孩子发现，扔东西是可以引起妈妈的一系列反应。别忘了，孩子在探索这个世界，父母也会是探索对象。

所以，制定规则的界限，父母需要既温柔又坚定。这个阶段，孩子仍然处于自我意识的建构过程中。在社会化的过程中，孩子和同伴发生冲突的几率会比较大，父母需要帮助宝宝建立最基本的社会化秩序。

在孩子在学会独立走路的时候，父母就可以开始为孩子设立简单的规则了。但是因为孩子尚小，在规则建立时，父母需要灵活应对，不要为了规则而规则，更不要对孩子“暴力执行”。

下面是几点小建议，希望在建立规则时有所帮助：

一、规则少而执行力强，不要为了规则而规则

太多的限制会影响孩子的体能，认知的发展，会慢慢抹杀他们想要探索世界的欲望。规则的制定是为了更好的生活，坐到餐椅上是为了更好的吃饭，如果坐小椅子也能好好吃饭，那大可不必拘泥于餐椅这个死规定。要明白，真正的规则是好好吃饭。

二、规则始终一致

当你们明白规则是什么，并为什么制定这个规则之后，那所有的看护人应当在任何时候都执行这个规则，并且要温柔和坚定的执行。

三、少说多做

说一百遍不如做一遍，成人的世界也有很多规则，让我们实际行动告诉孩子如何遵守规则。希望孩子体格健壮，自己就不该好吃懒动；希望孩子知书达理，自己就不该野蛮粗鄙；希望孩子优秀，自己就应该努力。